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荆 峰
 作 者:system   发布时间:2019/9/26 19:28:06   

 荆峰  2019年徐水区优秀教师

荆峰,男,1976年出生,1999年河北师大毕业,一直在河北徐水综合高级中学任教,始终奋斗在一线教学,担任班主任,备课组长的工作。有丰富的教学经验,任教学科教学成绩优秀;多篇论文在刊物上发表,参加省级课题《基于学校内涵发展的备课制度改革实践与研究》的研究。从教20年来,我始终以校为家,公而忘私,任劳任怨,一心扑在工作上,恪尽职守,甘于奉献,模范履行教师职责,热爱学生,以自己的人格魅力去感染学生,赢得师生好评。

一、忠诚教育,修师德。

我热爱自己的工作, 如同热爱自己的生命。早在初中时代,教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时,就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后,梦想成真,我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上,我不曾忘记自己的誓言,不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感,我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗纯净的心灵。我播种阳光,收获了春天,学生就是我最好的荣誉证书。所以,我面对世事不曾退却;面对诱惑不曾动摇;面对雏鹰般跃跃欲飞的学生,我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀!

师爱是师德之魂,对学生的热爱是教师道德的重要标志,也是对老师最基本的要求。作为一名班主任老师师,在教育教学过程中,我始终坚持以学生为本的指导思想,关爱学生,努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观,用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生。

2018年我任高三班主任,班里一名女生的父亲得白血病,正值高三备考的最后半年,对学生的影响肯定特别大。这个女生心思细,很努力,但成绩不是很理想。开始时,家里瞒着她,放假后就让她回她奶奶家,后来,需要做骨髓配型,瞒不住了,就对她实话实说了。寒假做的骨髓配型,如果成功,可能高考前就要做骨髓移植。寒假开学后,这个学生学习状态明显不如以前,听课不认真了,经常自己一个人默默的发呆。发现这个情况,我及时了解了情况,她对自己是否能高考,是否能上大学很茫然,也想打工去赚钱。我对她说,既然一切都是未知数,我们也要为这渺茫的希望而努力,现在放弃了就真的放弃了,经济问题,你也不用担心。此后每隔一段时间我就鼓励她,我也真怕她放弃了,毕竟还是个孩子,承担了太多不应该承担的东西。但她很坚强,脸上逐渐有了笑容和自信,把悲痛化为力量熔在了学习中。高考前夕,班里举行了家长进课堂的活动,很多家长来学校听课,给学生鼓励。一天晚自习,她跑出来,给我哭诉了一小时,看到别人父母,她也想让自己的父母来学校。刚巧,第二天,她母亲打电话给我说有点时间想来学校,我就安排她和女儿同桌上了一节课。课后,学生跑来对我说:“谢谢你,老师”。后来,他父亲坚持到高考后做的骨髓移植,学生考了一个本二的学校。当时,我真的感到,被学生信任是一种幸福。

二、积极进取 炼师能

教书育人是教师的天职,但教师如果没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。我始终把炼师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时刻苦学习理论和文化知识,不断提升理论水平。教学上更是潜心研究教材教法,广采他山之石。他先后参加县、市骨干教师培训,多次参加教材培训,聆听专家报告,吃透教材编写意图,自己付诸行动。课前,围绕课改理念,深刻领会课标内涵,准确把握、认真钻研教材,制定科学、合理的教学目标。课堂中,把各种教学方法有机地结合起来,我的课因学生个性的张扬,教学理念的前卫而深受师生好评。

记得2015年高三毕业后一位学生拿到录取通知后来找我,看到通知书后,我笑了。学生说,我是喜欢您,喜欢化学课,所以选择了化学专业。

教师的影响是伟大的,他也许真的可以影响学生的一生。教师的工作也是平凡的,工作中平凡朴实,简单无华,没有慷慨激昂的事例,没有可歌可泣的大事,在这个平凡的岗位上,只有二十年如一日,踏踏实实,兢兢业业,严以律己,甘为人梯,实现着人生的价值与理想。“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件简单的事做好,就是不简单。

课堂教学是一件简单的事情,但我交过多年后,我越发觉得不简单。如何引入,如何讲解,如何提问,提问谁,设置什么样的问题和练习才能让学生巩固等一系列问题,在每节课后我都有不同的想法。课上老师的每一句话,每一个提问,每一个课堂环节都是老师课下的付出。在我的教学中,我鼓励学生主动学习,在自学自悟建立自己的学习方法,在互动释疑中积极参与到课堂中来,让学生成为课堂的主人,给学生多一点思考问题的时间,多一点知识消化反馈的余地,多一点进行活动表现的机会,多一点体验成功的愉悦环境,让学生互动起来,让课堂活起来;解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间,努力做到以学生为主体,在探索中学习,在参与中发展。在学困生的转化上,我在班级中组建了学习小组,大家共同学习,共同进步。

从教20年,我担任了17年班主任。班主任工作是一门艺术,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中,使我深深体会到:只有给学生的爱是发自内心的,才会让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。我喜欢优等生,但不排斥学困生,对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得:学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们,我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心,只要做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬学生就能发光。

某年,临近高考,班里的一个女生,我观察出她经常心不在焉,课间我找到她给了她一些鼓励,事后,她母亲给我发短信“老师,你真有办法,这几天女儿跟吃了定心丸是的,每天都快快乐乐的,高考准没问题。”其实,我哪有什么好办法,只不过勤于观察,及时发现了学生的问题,再者学生相信我,感到有希望。

2018年高三毕业,跟了我三年的班长给我写了一封信,他写道:老师,毕业了,还有两天高考就结束了。从高一到高三,无论周围的人如何改变,我还是在您身边,您还陪伴着我,无论学习,还是生活,您都给了我太多太多的支持、鼓励、关心,或者说是一种爱吧!老师,谢谢您!

和学生在一起是快乐的,每一届学生毕业,老师都能收获很多幸福,我愿意干教师这一职业。

三、矢志不渝  铸师魂

素质教育的新形势下,如何在教学中发掘和培养学生的主体意识,让他们成为学生的主人,也是我不继思考和探索的一个问题。

常言道:要给学生一杯水,自己要有一桶水。我深深体会到,在当今科研兴教,呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,作为一名教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是我追求的境界。于是我坚持学习,以此提高自己的教研水平。

2012年开始,由于化学《必修2》的深度和广度难以把握,我着手编写了一套学案和限时练,此后,我校化学组以此为基础,开始使用这套学案。2013年,微课的兴起,我也制作了晶体结构的微课。2016年,学校开始进行校本研究,以化学组和政治组进行试点研究,我又编写了一套以学生为中心《有机化学》的导学案。2018年学校申请了省级课题《基于学校内涵发展的备课制度改革实践与研究》,我参与其中,写了大量案例,并发表论文《高中教学导学案的实施》。

近观眼前满目春,放眼远处春更浓。在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真搞好教学,创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,只要辛勤耕耘,挥洒汗水,我一定能做一名优秀的人民教师,让桃李香满天下!

       
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